第二週：『看到與看道』:視覺藝術元素導論

第二週：認知
內容:『看到與看道』:視覺藝術元素導論
教學設計/閱讀材料:
1.以學生生活中容易接觸的設計商品導入課程介紹 (ARCS:Attention,Relevance)
2. 視覺元素文本與次文本呈現手法

※閱讀材料: 張惠妹“阿密特”專輯
作業/活動/其他: 討論與部落格書寫
1. 流行音樂中視覺藝術元素的應用
2. 作業:視覺元素文本與次文本呈現手法

課程記錄:
這堂課主要講解對［美］的認知及看法，由日常生活中大家所能接觸到的人、事、物來做探討。
　　在一般生活中所面對的元素包含各個色域的顏色，每個顏色所表現的思考模式也相對的有所差異，例如：藍色表憂鬱、紅色表熱情等等。這些都是人類對於周遭環境所表現出的自我概念及想法。但，這也不是必定的！誰說阿密特的頭髮是紅色的，就一定是熱情的？當然這一系列的矛盾問題，也相對的表現出人類對感官世界的多元變化性，及個性的豐富性。
　　視覺藝術的層次，也代表著多重思考的感官模式；文本與次文本的相對呼應，這是值得去思考的。對於呈現元素的方法有很多，例如：電影、海報、廣告等等。都是呈現元素多元的方法。
　　阿密特的專輯，帶給同學們的感覺是怎麼樣子的呈現方式？他究竟是阿妹還是一位剛出道的搖滾新人？為什麼要這樣子的雙重表演？
　　http://www.gold-typhoon.com.tw/pop/amit/index.htm此為阿密特的個人專輯網站連結，同學們可以參考看看。

以下是同學們此次上課的課堂紀實

以下是同學們上課參考教材的過程，在投影片中，同學可以了解色域的元素及元素的文本及次文本呈現的方式，思考、看投影片及製作ＢＬＯＧ是這堂課一個很重要的根本。

這一週的作業同學們不要忘記喔！
再提醒一下各位同學這禮拜的作業
1. 流行音樂中視覺藝術元素的應用
2. 作業:視覺元素文本與次文本呈現手法